ATENÇÃO

Oi pessoas.

Leiam os meus comentários sobre as pautas. Exceto a pauta da depressão (leiam e vejam), todas as demais estão na mesma situação em que estavam na nossa aula de quinta. Ou seja, não rolou nenhuma produção até agora. Por que?????

Assim, com esse pique e vontade, já imagino as matérias que vou ler no dia 10. Espero que vcs me surpreendam.

abrs, leandro

Sugestão de pauta para a entrevista sobre Cachoeira se tornar Patrimônio da Humanidade

- Entrevistar os senhores Manoel Passos, professor de história da UFBA e membro da Secretaria de Turismo de Salvador, André Dias e Jorge Ramos, que fazem parte do comitê de organização do movimento para tornar Cachoeira Patrimônio da Humanidade. Todos residem em Salvador.
- Foram convidadas 26 entidades para uma audiência em Cachoeira com intuito de unir força, dentre elas a UFRB, na pessoa de Xavier Vatin.
- O reitor Paulo Gabriel Soledade Nacif foi convidado para compor o comitê de organização.
- David Rodrigues, Damário da Cruz, Antonio Moraes, João Mascarenhas e Zé Luiz são Cachoeiranos a par do processo.

SUGESTÃO DE PAUTA

QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO RECÔNCAVO
Focalizando São Félix e Cachoeira
Anderson Silva, Carlindo Pinto e Toniel Costa


1 - Entrevistar os secretários de Educação dos municípios de São Félix e Cachoeira.
2 – Refletir sobre as deficiências do sistema educacional dos municípios.
3 – Identificar o papel dos governos Estadual e Federal no planejamento metodológico e no monitoramento do ensino dado pelos educadores; e, dessa forma saber qual a parcela de influência que cada esfera de poder tem na qualidade do atual sistema de ensino.
4 – A estrutura física das escolas e nível de informatização das mesmas.
5 – Perspectiva trazida pela UFRB para os alunos do Ensino Médio e do Ensino Fundamental.
6 – Destacar exemplos de pioneirismo na luta por uma educação qualitativa na região.
7- Fotos possivelmente com os secretários de educação, com outros entrevistados e das salas de aula.

Pauta Jornalística - Astrude Modesto, Caio Barbosa e Talita Costa

(Tema: depressão em Cachoeira e São Félix)

A depressão é uma doença que afeta o estado de humor dos indivíduos, deixando-os geralmente tristes, com cansaço físico e mental exagerado. Estresse, estilo de vida e a ocorrência de fatos marcantes na vida de uma pessoa podem ser precursores de um estado depressivo.
Muitos acreditam que a doença se desencadeia apenas nos grandes centros econômicos, onde as pessoas normalmente têm um ritmo de vida agitado, sendo cobrados diariamente a realizar suas atividades em curto espaço de tempo.
Cachoeira e São Félix ainda não estão situadas na categoria de grandes cidades, mas é possível encontrar casos diversos de depressão entre os moradores.
O Centro de Atenção Psicosocial Ana Nery, um órgão da Prefeitura Municipal de Cachoeira, desenvolve um trabalho de reabilitação de indivíduos depressivos, atendendo, principalmente, as classes menos favorecidas. O Grupo Nova Esperança de Cachoeira trabalha com a reabilitação de dependentes químicos que também sofrem de depressão. Em São Félix, o Centro Espírita Consolador dos que Sofrem é visto como uma alternativa de recuperação de pessoas que apresentam estado depressivo.
A matéria deve trazer um panorama dos casos de depressão nas duas cidades. É importante que se descreva casos particulares de cada centro de reabilitação, apresentando as causas da doença em cada paciente, tentando manter contato com os familiares destes.
No Centro Ana Nery, é importante entrevistar os psicólogos Caroline Góes e Wellington Júnior, buscando saber como se dá a reabilitação dos pacientes e quais as dificuldades encontradas para a realização dos trabalhos. Ainda em Cachoeira, é interessante participar de uma das reuniões do Grupo Nova Esperança e entrevistar um dos dependentes portadores de depressão, entendendo por que a bebida se torna refúgio. No Centro Espírita, entrevistar Elieci Soledade, responsável pela organização das atividades, tentando entender por que pacientes depressivos encontram apoio na religião.

Pauta de Lorena Braga, Carine Costa e Lise Lobo

Retranca: Biblioteca e educação/ Recôncavo

Roteiro:
- Pesquisar sobre a existência de bibliotecas nas cidades mais próximas;
- Analisar se as bibliotecas dispõem de uma estrutura que dê suporte aos moradores, principalmente aos estudantes;
- Entrevistar os responsáveis pelas Secretarias de Educação dos municípios sobre a manutenção dada e o número de exemplares e disponíveis;
- Entrevistar alguns estudantes, questionando-os sobre a importância da biblioteca na sua formação acadêmica;
- Fotografar pessoas neste ambiente de estudo.

Proposta:
- Elaborar uma matéria que mostre a realidade das bibliotecas do recôncavo, evidenciando sua importância.

PAUTA: Trânsito em Cachoeira

A desorganização do transito na cidade de Cachoeira acaba por causar uma série de transtornos a vida de pedestres, ciclistas, motoqueiros e motoristas. Ruas pequenas, ausência de quebra-molas, carros e motos, estacionados nas ruas inviabilizando a passagem de pedestres.
Entrevistar todos os envolvidos no transtorno e o órgão responsável pelo trânsito na cidade.
Algumas perguntas sugeridas:
*Porque a ausência de semáforos e faixas de pedestre, numa cidade onde a área destinada ao trânsito é muitas vezes reduzida para o número de veículos e de pedestres que transitam?
* Porque uma cidade que em determinadas épocas do ano recebe um fluxo de turistas tão grande, não oferece segurança no trânsito?


Por: Camila Moreira, Daiane Dória e Danielle Souza

Pauta Sayonara e Avana

PAUTA JORNALÍSTICA

· Fazer a contextualização histórica das situações de encostas;
· Localizar áreas de risco de desabamento, possivelmente causados pelas chuvas de inverno,
na cidade de Cachoeira;
· Questionar os órgãos públicos responsáveis pela infra-estrutura de tais moradias.
· Buscar depoimentos dos moradores dessas áreas;
· Fotografar os moradores, os representantes dos órgãos públicos entrevistados e as regiões de encosta.
· Buscar possíveis soluções para o problema apresentado.

Moda Afro

Retranca: Moda Afro/Cachoeira

Roteiro:

-Pesquisar sobre a influência que a cultura africana exerce sobre moda na cidade de Cachoeira.
-Entrevistar pessoas que aderem a este tipo de moda na cidade como, por exemplo, mulheres que fazem tranças nagô.
-Moda como fonte de renda na cidade.
-Fotografar modelos que comprovem essa influência sobre a moda na cidade de Cachoeira.

Proposta:

-Elaborar uma matéria que evidencie e valorize a influência da cultura africana sobre a moda na cidade de Cachoeira.

Caroline de Oliveira Silva e Taysa Agatha

PAUTA-Gustavo Medeiros,Orlando Silva,Kelma Costa

RETRANCA:FUMO/RECÔNCAVO

INFORMAÇÕES:A Convenção Quadro é instrumento legal e tem como objetivo cooperar com os estados no controle da atividade fumageira,alegando os prejuízos causados pelo uso do tabaco nos países em desenvolvimento.Visa tambem elaborar e utilizar políticas de controle,alem de estabelecer normas e condições.O Brasil,enquanto país membro dessa conveção,será o primeiro a adotar as políticas determinadas,com o objetivo de reduzir as areas de plantio do fumo,o que prejudicará a economia de regiões como o Recôncavo Baiano,onde está instalda boa parte da produção fumageira.A materia consiste em levantar dados ,mostrando a estrutura atual dessa industria e os efeitos que a Convenção trará aos produtores,comerciantes e operarios do fumo,levando em conta as questões históricas e a tradição da economia fumageira nesta região.Ouvir os maiores prejudicados será a meta dessa materia.

Pauta sobre Trabalho Infantil

Pauta: Trabalho infantil – Daniela Silva, Meire Aparecida, Patricia Neves

O foco será o trabalho infantil na região do Recôncavo Baiano, por meio de transportes alternativos e feiras livres, nos horários em que deveriam estar na escola, ou exercendo alguma outra atividade cultural, e ou, esportiva.
A cidade de Cruz das Almas é onde será feita toda reportagem, devido a quantidade de crianças e adolescentes que exercem funções consideradas penosas e degradantes nas áreas rural e urbanas.

>Entender a estrutura social das crianças.
>Por que as crianças e adolescentes deixam de freqüentar a escola para trabalhar?
>O que está sendo feito no município para conter a evasão escolar e conseqüentemente a demanda do trabalho infantil?
>Quais as perspectivas dessas crianças sobre seu futuro?
>Quais as perspectivas dos pais dessas crianças?
>Quais os maiores prejuízos físicos e psicológicos que podem ser observados nessas crianças?
>Em média, quantas crianças estão exercendo essas atividades no município?


Entrevistas:

>Algumas crianças e adolescentes;
>Alguns pais de crianças que trabalham;
>Pessoas que utilizam a mão-de-obra infantil;
>Coordenadora do PETI Cruz das Almas (Programa de Erradicação do Trabalho Infantil);
>Psicóloga;

>Coordenadora da Secretaria do Trabalho e Assistência Social de Cruz das Almas.

Visitas:

>Núcleo de assistência social da Rua Rio Branco - um dos bairros mais carentes da cidade de Cruz das Almas.

>Núcleo do PETI no Itapicuru – Cruz das Almas.

>Residência de alguma dessas crianças.

Pauta

Retanca: Reforma na ponte/Cidade

Roteiro

• Traçar um breve historico sobre a Imperial Ponte Dom Pedro II.
• Investigar sobre os acidentes que ocorreram por causa de buracos entre as madeiras da ponte.
• Entrevistar um acidentado.
• Entrevistar os orgãos responsaveis pela preservação do patrimonio historico da cidade, como o IPHAN, o MONUMENTA e secretarias do municipio.

Proposta

• Fazer um levantamento sobre a real situação da ponte, que é um dos pontos turisticos da cidade, denunciar o possivel descaso; ja que se encontram falhas na estrutura da ponte e esclarecer ao publico a importancia economica e historica da mesma.

Hamurabi Dias, Rosivaldo Merces e Deyvson Oliveira

Pauta

Retranca:Anemia falciforme

Roteiro

*Fazer um breve histórico sobre a doença, quando foi descoberta, quem ela atinge, quais seus sinais e sintomas, sua incidência na população nacinal, estadual e em Cachoeira, as formas de tratamento e diferencia-la do traço falciforme.

*Entrevistar um médico ematologista para esclarecer dúvidas sobre a doença.

*Entrevistar portadores.

*Focar a incidência, assistência e tratamento na cidade da Cachoeira.

PROPOSTA:

*Esclarecer o que seria a anemia falciforme e como se da a assitência e tratamento na cidade da Cachoeira.

Lorena Souza, Daiane Arllin e Paloma Braga.

Pauta II

RETRANCA: Fanatismo e Futebol no Recôncavo

ROTEIRO

• Entrevistar torcedores do Bahia e do Vitória residentes de Cachoeira ou São Félix (prioritariamente) buscando entender a importância destes clubes para a vida de cada um.


• Pesquisar por meio de fontes escritas, televisivas ou entrevistas fatos que englobem o surgimento do campeonato baiano e sua situação atual.


• Buscar informações a cerca do porquê de Cachoeira não ter um time nativo, se os moradores gostariam de ter ou se os outros times já suprem.

PROPOSTA

• Desenvolver uma reportagem esportiva dinâmica com um modelo interativo que chame a atenção de todos os tipos de leitores, sejam eles: donas de casa, adolescentes, adultos, entre outros.

Calila Oliveira; Mariana Cardoso; Daniela de Oliveira

Pauta

RETRANCA: Turismo / Receptividade

ROTEIRO

• Entrevistar turistas em Cachoeira, para saber a sua visão sobre a receptividade e o atendimento em Cachoeira.
• Entrevistar os funcionários, a fim de saber se eles se sentem preparados para atender os turistas estrangeiros.
• Entrevistar pessoas responsáveis pelo turismo em Cachoeira.

PROPOSTA

• Expor diferentes visões sobre a falta de preparo da cidade de Cachoeira, ao receber turistas estrangeiros.

Maurício Miranda; Vívian Aguiar; Queila Oliveira

Convite

Oi pessoas.

Convido a todos a participar na Mostra de Cinema Possíveis Sexualidades. Vou coordenar uma mesa redonda sobre O cinema e a obra de Caio Fernando Abreu: possíveis interseções, no dia 5/4, às 16h, no Instituto Cervantes, em Salvador. Vejam a programação completa em http://possiveissexualidades.wordpress.com/

Leandro

EXPOCOM

FICHA DE INSCRIÇÃO PARA SELEÇÃO EXPOCOM 2008


Preencher conforme regulamento disponível em http://www.intercom.org.br/premios/expocom2008/regulamento.shtml



Título:

Categoria:

Modalidade:

Aluno líder, CPF e e-mail:

Nomes dos demais autores e CPFs:

Nome dos professores orientadores e CPFs:

Enviar os dados até acima e o trabalho para o mail colling@oi.com.br até dia 1 de abril. Observem que na modalidade processo é preciso escrever um paper também. Segundo o regulamento, todos os candidatos devem fazer a inscrição no congresso antes de submeter o trabalho.

Dicas para redação de lides

- Radicalize a ordem de importância do que será escrito. A primeira frase resume o que é mais importante no texto.

- Não repita palavras no mesmo parágrafo. Evite o excesso de quês e de gerúndios. Não use clichês ou cacoetes de linguagem (ex: abrir com chave de ouro, caixinha de surpresas etc)

- Observe a atualidade. Não inicie com ontem, semana passada. Use verbos no presente sempre que possível. O “quem” deve estar no início da frase se a pessoa for mais importante do que “o que”

- Não se inclua no texto. Não opine e não use adjetivos

- Escreva da forma mais objetiva possível. Use a voz ativa: sujeito que originou a ação + verbo + sujeito que sofreu a ação. Escreva frases curtas.

- Para as citações entre aspas, use o discurso direto. Ao usar o discurso indireto, sempre deixe claro quem está falando (segundo, de acordo, conforme etc). Evite o discurso indireto livre.

- Observe o uso dos verbos declarativos: Os neutros são: afirmar, declarar, dizer, falar, perguntar ou responder. Os com carga positiva são: argumentar, concluir, expor, garantir, lembrar, prometer, ressaltar e salientar. Os com carga negativa são: admitir, alegar, confessar, reconhecer ou jurar.

- Informe primeiro a profissão ou cargo (em caixa baixa) e depois o nome completo da fonte, seguido da idade (nem sempre obrigatória, mas desejável). Use os pronomes de tratamento apenas em alguns casos, como Dona Canô Veloso. Doutor é quem defendeu uma tese de doutorado. Senhor ou senhora podem ser usados em transcrição de entrevistas.

- Ao citar pela segunda vez uma mesma fonte, use apenas o sobrenome (no caso de homem) ou o cargo que ela ocupa.

- Evite dar vida a entidades. Evite as abreviaturas

- Sempre explique o significado das siglas, especialmente as desconhecidas.

- Números: escreva por extenso de zero a dez. Nos demais, use os algarismos, exceto em alguns casos. Ex: escreva 10 mil e não 10.000. Para as datas, use 31 de outubro de 2006 e não 31/10/06.

- No caso de coberturas de eventos, não produza uma ata. Jornalista não é secretário.

Nosso programa e cronograma

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA
COLEGIADO DE COMUNICAÇÃO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO SOCIAL – HAB. JORNALISMO
DISCIPLINA: JORNALISMO IMPRESSO I
SEMESTRE: 2008.1
PROFESSORES: DR. LEANDRO COLLING E DR. ROBÉRIO MARCELO


EMENTA

A estrutura da notícia: a notícia jornalística, a estrutura do texto, aberturas. Seleção léxica. Produção de texto noticioso.

OBJETIVOS

- Possibilitar a identificação dos diferentes gêneros jornalísticos através de material publicado na imprensa.
- Produzir textos que se enquadram nestes gêneros
- Produzir o jornal-laboratório do curso

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

- Os gêneros jornalísticos: informativo, opinativo, interpretativo e investigativo
- A produção de textos nos diferentes gêneros
- As técnicas de apuração
- As técnicas de entrevista

METODOLOGIA

- Aulas expositivas e discussão de textos acadêmicos da área
- Leitura e análise de textos jornalísticos publicados na imprensa
- Produção de textos

AVALIAÇÃO

- Participação do aluno nas atividades propostas
- Produção de resenhas de um filme e de um livro-reportagem
- Produção e execução das pautas
- Produção do jornal-laboratório

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BELTRÃO, Luiz. Jornalismo interpretativo – Filosofia e Técnica. Porto Alegre: Sulina, 1976.

_________. Jornalismo opinativo. Porto Alegre : Sulina, ARI, 1980.

CAPUTO, Stela Guedes. Sobre entrevistas – teoria, prática e experiências. Petrópolis: Vozes, 2007.

KOTSCHO, Ricardo. A prática da reportagem. São Paulo : Ática, 1985.

LAGE, Nilson. A reportagem: teoria e técnica de entrevista e pesquisa jornalística. Rio de Janeiro: Record, 2001.

LAGE, Nilson. Linguagem jornalística. São Paulo: Editora Ática, 2002.

MEDINA, Cremilda. Entrevista – O diálogo possível. São Paulo: Ática, 1986.

MELO, José Marques de. A opinião no jornalismo brasileiro. Petrópolis: Vozes, 1985.

PEREIRA JUNIOR, Luiz Costa. A apuração da notícia – Métodos de investigação na imprensa. Petrópolis: Vozes, 2006.

SODRÉ, Muniz e FERRARI, Maria Helena. Técnica de reportagem – notas sobre a narrativa jornalística. São Paulo: Summus, 1986.

LIVROS REPORTAGEM QUE SERÃO INDICADOS/UTILIZADOS

ARRUDA, Roldão. Dias de ira. Uma história verídica de assassinatos autorizados. São Paulo: Globo, 2001.

BARCELLOS, Caco. Abusado. O dono do Morro Dona Marta. Rio de Janeiro: Record, 2003.

CASTRO, Ruy. Estrela solitária. Um brasileiro chamado Garrincha. São Paulo:
Companhia das Letras, 1995.

CASTRO, Ruy. Anjo pornográfico. São Paulo: Companhia das Letras, 1991.

CASTRO, Ruy. Carmen. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.

DORNELES, Carlos. Bar bodega – um crime de imprensa. São Paulo: Globo, 2007.

HERSEY, John. Hiroshima. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.

MAILER, Norman. O super-homem vai ao supermercado. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.

_______. Os nus e os mortos. São Paulo: Círculo do livro, s/d.

MITCHELL, Joseph. O segredo de Joe Gould. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.

MORAIS, Fernando. Corações sujos. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.

O LIVRO DAS VIDAS: obituários do New York Times. Org: Matinas Suzuki Jr. São Paulo: Companhia das Letras, 2008.

REMNICK, David. Dentro da floresta. São Paulo: Companhia das Letras, 2006

SILVEIRA, Joel. A feijoada que derrubou o presidente. São Paulo: Companhia das Letras, 2005.

TALESE, Gay. A mulher do próximo. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.

TALESE, Gay. Fama e anonimato. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.

THOMPSON, Hunter S. Hell´s Angels. Medo e delírio sobre duas rodas. São Paulo: Conrad, 2004.

TRUMAN, Capote. A sangue frio. São Paulo: Companhia das Letras, 2005.

TRUMAN, Capote. Os cães ladram. Pessoas públicas e lugares privados. Porto Alegre: LP&M, 2006.

VENTURA, Zuenir. Crime e castigo. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.

WOLF, Tom. Radical chique e o Novo Jornalismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2005

______. O teste do ácido do refresco elétrico. Rio de Janeiro: Rocco, 1993.

WRIGHT, Lawrence. O vulto das torres. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.


CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DE JORNALISMO IMPRESSO I – PROF LEANDRO e ROBÉRIO– colling@oi.com.br – QUINTAS 13h às 18h

MARÇO

13 – FERIADO

20 - Apresentação da disciplina, organização das atividades, apresentação da relação dos livros-reportagem para realização da resenha e discussão da pauta do jornal Reverso.

27 – Aula geral sobre gêneros jornalísticos. Ler capítulo II de MELO, José Marques de. A opinião no jornalismo brasileiro. Petrópolis: Vozes, 1985, p. 31 a 50. O lide e o texto em pirâmide invertida. Análise de textos e realização do primeiro exercício de lide.


ABRIL

3 – Edição dos textos do jornal. Fechamento da edição número 8.

10 – Aula sobre gênero opinativo no jornalismo. Ler capítulo IV de MELO, José Marques de. A opinião no jornalismo brasileiro. Petrópolis: Vozes, 1985, p. 77 a 104. Análises de resenhas. Dicas de como fazer resenhas. Realização do segundo exercício de lide.

17 - Exibição de filme para produção de resenha. Produção do texto da resenha. Definição de quem será entrevistado em sala de aula.

24 – Dicas para a realização de entrevistas. Ler. CAPUTO, Stela Guedes. Sobre entrevistas – teoria, prática e experiências. Petrópolis: Vozes, 2007, p. 59 a 68. Ler tb MEDINA, Cremilda. Entrevista – O diálogo possível. São Paulo: Ática, 1986. Análises de entrevistas. Discussão da pauta da entrevista em sala de aula.


MAIO

1 - Feriado

8 – Edição dos textos do jornal. Fechamento da edição número 10. Discussão da pauta da entrevista em sala de aula.

15 – Avaliação da edição e realização da entrevista em sala de aula. Avaliação da entrevista e produção do texto.

22 – Feriado Corpus Christi

29 – Participação no IV Enecult, em Salvador


JUNHO

5 – Discussão sobre métodos de apuração. Ler PEREIRA JUNIOR, Luiz Costa. A apuração da notícia – Métodos de investigação na imprensa. Petrópolis: Vozes: 2006, p. 67 a 92. Entrega e leitura das resenhas dos livros-reportagem. Discussão da pauta do jornal Reverso.

12 – Edição dos textos do jornal. Fechamento da edição número 12.

19 – Avaliação da edição do jornal, retorno do professor sobre as resenhas dos livros e discussão da pauta da segunda entrevista em sala de aula.

26 – Realização da segunda entrevista, avaliação da entrevista e produção do texto. Discussão da pauta do jornal Reverso.


JULHO

3 – Acompanhamento dos textos do jornal Reverso

10 – Edição dos textos do jornal. Fechamento da edição número 14. Avaliação do semestre.

24 – Prova final

NOTAS:
Exercícios/participação em sala (3) e resenha do filme (7) = peso 10
Resenha do livro-reportagem: peso 10
Textos e trabalho para o jornal Reverso: peso 10